教育部关于印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》的通知
2018-01-23 12:05:40.0 来源：网络 责编：???
- 摘要：
- 近日，教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》。在教学内容上，修订后课程重视内容的与时俱进。
【教学提示】
在本模块教学中，要注重示范与学生动手实践相结合，切实培养学生三维设计与创意的能力。另外，还要引导学生理解数字媒体领域的发屐趋势，渗透创新意识。
(1) 建议以活动设计为主线，教学活动突出理论与实践一体化，结合各个实例，层层递进展开教学，强化学生的知识理解和技能掌握，培养学生的创新能力。
例如：组织学生开展“创意杯子设计”活动。引导学生联系实际并展开联想，设计各种有创意的三维作品，可以是极具艺术效果的杯子，也可以是有特殊功能的杯子(如能测量杯子的水温等)。活动从建模規划开始，到利用三维设计软件添加并实现自己的创意，最后完善全部的设计。
(2) 在教学过程中，可以借鉴实际案例，引导学生先模仿后探究，鼓励他们思考如何将作品与虚拟现实技术、增强现实技术相结合，在数字化学习过程中实现数字化创新之目的。
例如：教师可以解读一些优秀的三维作品，分析这些作品在设计和实现中体现出的与众不同的特点，组织学生有针对性的模仿。接下来，可以提供一些半成品，引导学生在此础上开展独立思考，完善并实现作品的功能。
(3) 在教学过程中，要注重培养学生的协作学习精神，鼓劢学生主动发布自己的作品，对他人的作品作出合理的、有建设性的评价。
例如：组织学生开展小组学习，引导学生互帮互助，共同成长;引导学生有效利用学校已有的设备发布作品。可以在网络上发布。也可以利用三维打印机打印出来，便于其他伺学欣赏和评价，鼓劢学生之间互提建议，交流思想。
本模块适宜在能够接入互联网的信息技术实验室中开展教学。构建便于学生进行交流的网络学习平台，营造良好的数字化学习氛围。用于学生学习的计算机要具备的三维图形处理功能，配备三打印机。
【学业要求】
学生初步了解三维设计及相关基础知识，形成三维设计及相关技术在当今社会有重要作用的认识(信息意识)。掌握三维设计中关于建模本知识与技能，加深模块化信息处理能力，并逐步延伸到系统化的信息处理能力(计算机思维)。能够利用数字化环境查找学习资源，运用三维设计的思想、方法与技术进行创作与表达(数字化学习与创新)。通过学习中的交流和相互评价，理解知识产权对信息社会产生的影响。增强积极参与信息社会建设的意识。树立数字化环境下积极进取的态度(信息社会责任)。
在时下创客热潮中，创客教育的延展也越来越受到更多人的关注。3D打印所能带给教育领域的不仅仅是新鲜技术的体验，更是教育模式的变革。
可以说它更讲究我们长久以来在讨论的素质教育的落实应用。它是真正意义上书本和实践的结合，是开拓学生创造力、实践动手能力以及锻炼知识运用能力的体现。
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