【CPP114】讯：前段时间，新闻出版总署署长柳斌杰在参观“第四届中国数字出版博览会”中特别提及：阅读的过程是人类思维方式、逻辑养成的过程，数字化教材的开发，改变的不仅是阅读方式，更是一个民族的思维方式。因此，国内企业应充分理解和重视电子书包背后的意义，业界更应抓紧研究电子书包的标准，从义务教育阶段的实际状况及长远考虑，同时要关注成本问题。（摘自“新浪读书”）
　　
　　对于“电子书包”的发展，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》就有明确要求：要加强优质教育资源开发与应用，积极加大电子书包标准化的制定；而在7月27日，上海市教委、上海市新闻出版（版权）局与虹口区政府签署的《共同推进数字化课程环境建设和学习方式变革试点战略合作协议》中更是明确：要将“电子书包”项目研发、试点工作推向深入。为什么如此重视“电子书包”？
 

　　市场价值1000亿元
　　
　　在中国，有在校学生3.2亿人，每学年用于教材与作业本的数量360亿册，这一市场价值有人估测超过1000亿元。
　　
　　而在国外，韩国、新加坡等国家对于电子书包的普及已经有一段时间。前段时间，韩国更是宣布将要投入二十亿美元用于发展数字化的教科书，并计划于2015年普及电子书包，彻底取代纸质课本。
　　
　　不论是国内市场的发展潜值还是国外电子书包“成熟”的喜讯，无疑，电子书包将是一块“大蛋糕”，是出版、通信、教育或是其他部门未来抢占的重点。
 
　　重量70克　减负？
　　
　　电子书包这一概念被提出，其中一个重要的因素就是“减负”。据称，目前电子书包的整机重量不足70克，大小相当于一个16开的书本，可存储3000多万个汉字，能容下从小学到中学的全部教材内容。
　　
　　“减负”包括书包的重量以及应试教育的负担，虽然，目前的电子书包还不能改变当下的教育现状，但至少从重量上给学生的身体减了负。这一点值得肯定。
　　
　　是否环保　有待争议？
　　
　　几年前，在呼吁教材循环使用时就有专家算过一笔账：我国义务教育阶段的教材出版，一年所消耗的纸张大约45万吨，相当于砍伐900多万棵大树；而用“电子书包”替代纸制教材，对于节约纸张是显而易见的；此外，“电子书包”的技术含量较高，教材更新也不需要再通过复杂的印刷过程，只需程序升级即可。
　　
　　然而，有一点必须认识到，电子书包也是一个消耗品，有它的使用周期，五年、十年，如果电子书包不能使用了，需要更新换代了，那产生的电子书包垃圾其污染危害程度绝对不亚于传统的印刷行业。
　　
　　在中国，“电子书包”的发展才刚刚起步；而在国外，虽有因特尔等厂商的助力，包括美国、英国、日本、新加坡、韩国等国家在内，都已经开展了电子书包项目的研发与实践，但都未能形成规模。无疑，电子书包将是一片蓝海，发展潜值不可估量。但有一点需要注意，电子书包是发展的趋势，其本质应是一种教育理念的创新、学习方法的改革，而不是硬件、软件和学习内容的简单组合。
　　
　　
　　【点击查看更多精彩内容】
       
　　相关新闻：

　　推行“电子书包”真的万事俱备了吗
　　“电子书包”项目进入全产业链合作阶段
　　汉王转型：试水电子书包 整合电纸书平板电脑等
　　数字出版厂商重兵集结电子书包阵地